第一点，推重孩子的“奇特征”。艺思童从不恳求孩子“画得和教练相通”，而是激发他们“画出本身的姿势”。正在这里，没有“模范谜底”，只要“你的思法”。就像有的孩子把天空画成绿色，教练不会修正他“天空是蓝色的”，而是问他“为什么思把天空画成绿色呀”，也许孩子会说出“由于绿色代外春天”云云充满设思力的谜底。这种推重，让每个孩子都能大胆做本身。

　　第二点，激起创意的“众元化”。艺思童的课程涵盖了绘画、手工、黏土、归纳资料、音乐艺术等众种形状，还会连合季候、节日、自然、文明等中心打算课程。好比秋天的“落叶艺术”、冬天的“冰雪创意”、春节的“习俗手工”，让孩子正在分别的艺术形状和中心中，继续拓展创意边境，学会“从生存中找灵感”。

　　第三点，赋能滋长的“归纳性”。艺思童的艺术熏陶，一贯不但教艺术方法，更看重培植孩子的归纳才智。通过小组协作，培植疏导团结才智；通过作品浮现，培植自傲心；通过解读中心，培植侦查力和斟酌力。许众家长觉察，孩子正在艺思童学艺术后，不单画画越来越好，性格也变得更爽朗、更有思法了。

　　少儿艺术熏陶的素质，不是培植他日的艺术家，而是培植有创造力、有审美力、有人命力的孩子。艺思童美学馆用动作阐明：好的艺术熏陶，能让孩子受益终身。

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